报告题目：义务教育学习词表的范围、性质与提取

报告人：苏新春（厦门大学天美娱乐教授、博导）

报告时间：2018年10月26日 15：00

报告地点：闵行区天美娱乐4330会议室

主持人：柏晓鹏 博士

主办单位：天美开户人文与社会科学研究院  承办单位：天美开户天美娱乐👥、 《文艺理论研究》

报告人简介：苏新春🫴🏿👳🏿‍♀️，语言学博士，厦门大学天美娱乐教授👮‍♂️、博导、厦门大学嘉庚学院人文与传播学院院长🕙、国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心主任🧣。致力于汉语词汇理论研究，先后从事过古代词汇🦪♗、现代词汇👬🏻、文化词汇学、文化汉字学、计量词汇学🦕、语料库语言学、辞书词汇、教材词汇等领域的研究工作。

报告简介：

《义务教育常用词表（草案）》的研制有助于加强义务教育阶段语文教学的科学性，为中小学语文教学提供有用的学习资源，为语文教育政策的制定提供科学依据🍘。词表共收词14323条🧑‍🦽，根据学习的难易度将所有词分为四级🤳，对应小学至初中的四个学段🙂‍↔️👩🏿‍🔧。主表为《音序表》，带有拼音、词性🧎‍♂️、词级等信息。附表是《义序表》🚴🏿🥐，收录义项17469个😳，参照《现代汉语分类词典》按词义的相同相近或相对关系就近排列。词表研制依据了中小学生的认知特点及词汇学习规律👨🏿‍🎓，突出了面向母语学习者的基础教育词表这一根本性质🚴🏿‍♀️，体现了词表的“书面语词汇系统的学习”“对母语社会的认知”“反映词汇的习得规律”三大功能。并努力体现出学生词汇学习的“知”“晓”“用”的学习规律。词表研制中在频率法🧑‍⚖️、分布法的基础上，着重融入了义类法、位序法、相对比较法的使用。